Мозг человека — удивительный оркестр, в котором отдельные «инструменты» отвечают за движение, внимание, контроль поведения и социальное взаимодействие. Для успешного развития эти процессы должны работать в согласии и автономно, чтобы не мешать друг другу. Такая чёткая организация помогает становиться самостоятельнее, лучше понимать себя и окружающих. В ходе взросления одни связи внутри функциональных сетей мозга крепнут, а связи между ними становятся слабее — это явление называют сегрегацией.
Как аутизм меняет работу мозга ребёнка
Однако у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) межсистемная гармония мозга нарушается. Эти состояния характеризуются особым развитием, при котором изменяются реакции на внешние раздражители, особенности взаимодействия с людьми и обработка информации. Чтобы разобраться, как именно мозг при аутизме организует свою деятельность, международная команда исследователей — специалисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, Института лингвистики РАН, а также Сиэтлского института детского развития — провела детальный анализ двух ключевых мозговых сетей, участвующих в управлении вниманием, самоконтролем и движением.
Крупномасштабное исследование с участием детей разных возрастов
В эксперименте приняли участие 121 ребёнок с аутистического спектра и 84 ребёнка с типичным развитием в возрасте от пяти до 14 лет. Учёные использовали функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), чтобы наблюдать за активностью мозга, а также серию из четырёх специальных опросников и поведенческих тестов — для оценки умения детей переключать внимание, контролировать действия, выстраивать контакт с людьми и регулировать движения.
Результаты показали, что у детей с РАС наблюдается заметное ослабление связей внутри сети, ответственной за когнитивный контроль, самоконтроль и планирование. Чем слабее работа этой системы, тем ощутимее трудности ребёнка при переключении внимания, управлении действиями и социальном взаимодействии. Эти закономерности подтвердились не только в сканировании мозга, но и в поведенческих проявлениях.
Избыточная активность между сетями приводит к новым трудностям
Помимо ослабления внутри сетей когнитивного контроля, у детей с аутизмом выявили и обратный эффект — слишком сильные связи между сетью когнитивного контроля и сенсомоторной системой, отвечающей за движения и обработку сенсорных стимулов. Именно эта избыточная координация между разными отделами создавала трудности в коммуникации и проблемах социального поведения. Однако, как показало исследование, подобный дисбаланс никак не влияет на способность ребёнка контролировать сами движения — физическая активность сохраняется на том же уровне.
Алина Миннигулова, научный сотрудник Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, подчёркивает: «У детей с аутизмом наблюдается нарушение баланса между самостоятельностью работы мозговых сетей и их взаимодействием. Из-за этого мозг испытывает сложности при переходе от одних задач к другим, а переключение между внешними и внутренними стимулами становится затруднённым».
Практическая значимость: шаг вперёд в диагностике и поддержке
Одно из важных открытий этой работы — возможность связать наблюдаемые на фМРТ особенности напрямую с реальными проявлениями аутизма: нарушением внимания, сложностями контроля поведения, затруднениями в коммуникации и планировании. Такой подход позволяет точнее идентифицировать нейрофизиологические основы РАС и создаёт основу для более быстрой и точной диагностики расстройств аутистического спектра.
По мнению исследователей, сочетание современных нейронаучных методов и комплексной оценки поведения открывает новые горизонты для понимания природы аутизма и поиска персонализированных методов поддержки детей и их семей. Особенно значимым является участие в подобных проектах команды из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, Института лингвистики РАН и Сиэтлского института детского развития, что обеспечивает комплексный и международный взгляд на проблему.
Будущее исследований аутизма — новейшие возможности для гармоничного развития
Проводимое исследование под руководством ведущих российских и зарубежных специалистов дарит надежду на развитие инновационных подходов к диагностике и коррекции аутизма у детей. Глубокое понимание мозговых механизмов поведения и общения формирует базу для построения индивидуальных программ помощи, что позволяет раскрыть потенциал каждого ребёнка. Современная наука уже сегодня приближает момент, когда помощь будет максимально своевременной и эффективной, а дети с РАС смогут легче преодолевать трудности, строить отношения и жить яркой, насыщенной жизнью.
Источник: naked-science.ru
